Effets / Impacts

#	Programme	Effet / Impact
8	PAEB	Effet 1 : La qualité de l'éducation dans les écoles bilingues couvertes par le PAEB est améliorée
18	EQUIPE	Effet 1 : La qualité et la pertinence de la formation initiale, continue et de l'encadrement pédagogique s'améliorent
12	PAEB	Effet 2 : : Les améliorations promues par le PAEB contribuent au développement et à la mise en œuvre de la formule bili…
23	EQUIPE	Effet 3 : la gouvernance et la gestion locales de l'éducation sont plus performantes
19	EQUIPE	EP1.1.: le dispositif de formation de spécialistes de la formation initiale, continue et de l'encadrement pédagogique e…
9	PAEB	EP 1.1 - Les capacités des formateurs de formateurs et des encadreurs pédagogiques des écoles bilingues couvertes par l…
20	EQUIPE	EP1.2 : la DRINFPE des Hauts Bassins(HB) pour le primaire et celle du plateau central (PC) pour le préscolaire sont re…
10	PAEB	EP 1.2. Les capacités des enseignants des écoles bilingues couvertes par le PAEB sont renforcées à travers des formatio…
11	PAEB	EP 1.3. Les enfants, les parents et les communautés des écoles bilingues couvertes par le PAEB participent à des projet…
13	PAEB	EP 2.1. Des plateformes de formation à distance du MEBAPLN sont enrichies par les acquis du programme au profit des ens…
21	EQUIPE	EP2.1 : Un processus de réflexion accompagné permet d'établir une vision commune du développement du préscolaire
22	EQUIPE	EP2.2.: De nouveaux modèles de structures préscolaires contribuent au développement accéléré de l'éducation préscolaire…
14	PAEB	EP 2.2. Des matériels didactiques biplurilingues, y compris des ressources numériques, alignés sur l’API et les normes …
15	PAEB	EP 2.3. Les améliorations promues par le PAEB sont évaluées, systématisées, documentées et diffusées dans le cadre de l…
16	PAEB	EP 2.4. Le dispositif de pilotage du programme est renforcé.
24	EQUIPE	EP3.1.: les structures de gestion communautaire et les instances locales de veille et de pilotage de l'éducation sont r…
25	EQUIPE	EP3.2.: les capacités des communes à mieux gérer les compétences et ressources transférées dans le domaine de l'éducati…
26	EQUIPE	EP3.3.: les améliorations proposées par EQUIPE sont documentées, diffusées et alimentent le dialogue politique et techn…
27	EQUIPE	EP 3.4.: la coordination et le suivi -évaluation du programme sont assurés
7	PAEB	Impact recherché: La qualité de l’éducation est améliorée dans les écoles bilingues soutenues favorisant de meilleurs r…
17	EQUIPE	Impact recherché : les performances du système éducatif s'améliorent en termes de qualité et de préscolarisation dans l…
1	PRSERU-HB	Produit 1.1 : 3 750 enfants hors école dont 50% filles et 30% EDI (50% filles) des zones couvertes sont scolarisés grâc…
2	PRSERU-HB	Produit 1.2 : La continuité éducative est assurée à 11 615 élèves dont 52% EDI au niveau du primaire (60%) et du post p…
3	PRSERU-HB	Produit 2.1 : 34100 élèves de 6 à 17 ans (EDI et familles hôtes) des formules d’éducation accélérée, du primaire et du …
4	PRSERU-HB	Produit 2.2 : La gouvernance décentralisée de l’éducation dans la région est renforcée.
29	PARDI-CE	Résultat intermediaire 1: L’offre et l’accès aux services de santé essentiels, d’urgences et la résilience du système d…
30	PARDI-CE	Résultat intermediaire 2: Les ressources humaines de qualité sont disponibles et fidélisées dans les zones ciblées
31	PARDI-CE	Résultat intermédiaire 3 : Le système d’information sanitaire est renforcé dans les zones d'intervention
28	PARDI-CE	Résultat ultime ou impact: Le système de santé des districts sanitaires ciblés des régions des Cascades et de l'Est fa…
5	PRSERU-HB	Volet 1 : Renforcement des capacités opérationnelles des structures de mise en œuvre du projet
6	PRSERU-HB	Volet 2 : Coordination du projet

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